IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH DRAW-LABEL-CAPTION (DLC ) STRATEGY AT THE SECOND GRADE OF SMPN 6 PEKANBARU

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan untuk meningkatkan
kemampuan menulis siswa di kelas VIII.2 di SMP Negeri 6 Pekanbaru dapat
ditingkatkan menggunakan strategi Draw-Label-Caption. Pada observasi sebelum
penelitian, peneliti menemukan bahwa siswa kelas tersebut memiliki kemampuan
menulis mereka yang rendah dan mereka tidak mencukupi nilai KKM, yaitu 78.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan strategy Draw-Label-Caption untuk
meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif murid kelas tersebut. Dalam
menggunakan strategi ini murid-murid akan dibantu untuk mengembangkan ide
mereka melalui tahapan menggambar, memberi label pada gambar tersebut dan
memberi kalimat di bawah gambar objek yang akan dideskripsikan. Siswa
dibimbing untuk mengubah tahap tersebut ke dalam paragraf. Jumlah peserta
dalam penelitian ini yaitu 33 siswa yang terdiri 19 siswa perempuan dan 14 siswa
laki-laki. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan tes tertulis secara
individu. Hasil dari analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa nilai rata-rata
nilai awal siswa yaitu 42,48. Nilai rata-rata pada siklus 1 yaitu 60,18 dan nilai
rata-rata siklus 2 yaitu 78,24. Faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis
siswa juga menunjukkan bahwa strategy Draw-Label-Caption memandu siswa
untuk mengembangkan ide mereka dalam teks deskriptif. Berdasarkan hasil yang
didapat peneliti menyimpulkan bahwa menggunakan strategy Draw-Label�Caption dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif.
Keyword : Draw-Label-Caption, Menulis, dan Teks Deskrip